Cuisenaire - matemática

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Atividade Experimental – Experimentar sentidos: o cheiro e o paladar

Na sequência do desenvolvimento de atividades relacionadas com o conhecimento do corpo humano e o esquema corporal, realizamos esta atividade que consistiu em provar alguns líquidos – a água, o leite e o sumo de laranja. Sentimos o cheiro de cada um deles e depois o seu sabor e assim fizemos descobertas importantes : descobrimos que apenas a água não tinha cheiro nem sabor e daqui aprendemos algumas palavras novas que enriqueceram o nosso vocabulário: inodoro e insípido.

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Compostagem

Na tarde da passada segunda- feira, 21 de Novembro, inauguramos a Semana da Cultura Científica com uma ação de sensibilização acerca da compostagem. Abordamos, neste âmbito, assuntos complementares como a reciclagem, temática relacionada com a compostagem numa perspetiva de Educação Ambiental, por um lado, e, simultaneamente, numa perspetiva científica uma vez que a discussão e tratamento destas questões promove, sem dúvida as competências de pesquisa e investigação: a observação direta, o questionamento e o espírito crítico. Pretendemos avançar com temáticas de trabalho como os animais do solo! Não tenhamos dúvidas que, se as crianças se familiarizarem desde cedo com o método científico e as atividades experimentais incrementam de uma forma geral as suas competências cognitivas. A nossa escola ficou assim apetrechada com um compostor para aprendermos a fazer compostagem e observamos este processo tão importante para a natureza!

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Organização da sala

A organização da nossa sala constituiu um processo conjunto de descobertas e aptidões novas, principalmente a de saber partilhar os materiais com os colegas. A nossa sala está dividida em áreas de trabalho: a área da expressão plástica onde podemos fazer desenhos livres, recorte e colagem livre, modelagem, a área do cavalete onde fazemos as pinturas com pincel, a área do jogo simbólico que é a casa das bonecas, a área dos jogos de construção e de matemática (os jogos de construção fazemos no chão, os jogos de matemática na mesa) e a área da biblioteca (onde podemos ver os livros, onde temos os ficheiros das histórias, poesias, a caixa das palavras novas, o ficheiro de imagens e palavras e que brevemente irá ser também área multimédia (com a oferta de um computador que muito agradecemos)! Diariamente, na segunda parte da manhã, período dedicado ao trabalho autónomo marcamos no mapa da planificação de atividades a área da sala escolhida e mãos à obra...mas descobrimos que era necessário combinar o número de meninos que podiam usar a mesma área e assim marcamos as diferentes áreas de atividade (trabalho também de matemática) - contamos, registamos graficamente e colamos em cada área as regras desse limite. E vejam como já utilizamos os espaços com à vontade, com regras e com conhecimento do que fazer, como e com que materiais. Não imaginam as aprendizagens que fazemos e como estamos a crescer...ah! e para finalizar claro as regras da nossa sala estão na porta para não esquecer e registadas por nós!

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Técnicas de expressão plástica na semana do S. Martinho

Esta semana experimentamos duas técnicas de pintura: a carimbagem com castanhas e a pintura de um ouriço (animal que escolhemos depois de conhecer a história " Ouriços Castiços". Vejam só como o nosso controlo motor se desenvolveu: conseguimos colorir o ouriço com tinta e pincel respeitando os contornos o que é bem difícil para nós! Já demonstramos progressos na capacidade de atenção, concentração e tempo de permanência na tarefa! A carimbagem com castanhas ajudou-nos a observar a sua forma, a marca que deixa na folha e usando os nossos sentidos também descobrimos que a castanha tem a cor castanha, é dura, lisa e dura. Descobrimos, assim, características opostas: liso versus rugoso ao compararmos a casca da castanha com a casca da noz. Quando fazemos qualquer tipo de atividade aprendemos muito!

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Atividade Experimental – Vamos descobrir materiais sólidos e materiais líquidos

A questão de partida para esta experiência foi: como descobrir se um material é líquido ou sólido? Experimentamos, mexemos e manipulamos com água, leite, arroz e feijões e concluímos que a água e o leite formam gotas e molham enquanto o arroz e o feijão amontoa-se. Então é fácil: os materiais que formam gotas e molham são os materiais líquidos, os que se amontoam são os materais sólidos. Após a experimentação fizemos um registo coletivo da atividade e a seguir para consolidar conhecimentos um outro registo individual.

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Semana da Cultura cientìfica

A semana de 21 a 25 de Novembro é dedicada à cultura científica, por este motivo decidimos reunir as duas salas todas as tardes e realizar atividades experimentais. Claro que, como é já do vosso conhecimento, todas as semanas dedicamos duas tardes a estas mesmas atividades pois, não esqueçam, este ano letivo o tema aglutinador do Departamento do Pré- Escolar é a Ciência! Apresentamos aqui no blog algumas das nossas experiências, vejam como trabalhamos, como aprendemos e descobrimos. Pretendemos na semana de 28 de Novembro a 1 de Dezembro continuar estas atividades mas desta vez envolvendo pais e família que virão ao Jardim de Infância e dinamizarão as experiências.

A semana que antecedeu o Magusto

S. MARTINHO Preparamos a festa do Magusto com animação! Simultaneamente aprendemos que podemos reciclar materiais para que o planeta Terra não fique ainda mais poluído, por isso, aproveitamos as embalagens revistas do leite escolar e a partir de uma atividade de rasgagem/recorte de papel conseguimos fazer um bonito e útil suporte para colocar as castanhas e as suas cascas. DIFERENTES TIPOS DE OURIÇOS Aproveitando esta época do ano, falamos de ouriços e afinal descobrimos que existem diferentes tipos de ouriços mas todos são seres vivos: animais e vegetais. Visionamos uma história muito interessante acerca deste assunto e conhecemos os ouriços cacheiros – animais mamíferos, os ouriços do mar – animais marinhos e os ouriços das castanhas que nascem nos castanheiros! Tratou-se de uma história informativa que nos levou a conhecer o mundo de cada um destes seres.

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Elaboração da bruxa

Para além da decoração de fantasmas e morcegos decidimos construir uma bruxa a que chamamos a “bruxa da vassoura”. Esta atividade direccionada para o Hallowen constituiu uma estratégia de trabalhar o corpo humano. Assim, selecionamos alguns materiais de desperdício e pensamos como podíamos utilizá-los: a cabeça será um garrafão de plástico e o que falta? Pouco a pouco em grande grupo montamos a cabeça da bruxa e fizemos a cara usando botões, frutos secos, fósforos….Ficou tão simpática a nossa bruxa! Também fizemos uma montagem de esqueletos, cada um o seu com o mesmo objetivo: conhecer bem as diferentes partes do corpo.

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Atividade Experimental : "Como se faz uma nuvem?"

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Atividade Experimental "Porque chove?"

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...E no dia das Bruxas...

Colocámos as abóboras no nosso Jardim, acendemos as velas...

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DIFERENTES TIPOS DE OURIÇOS

Aproveitando esta época do ano, falamos de ouriços e afinal descobrimos que existem diferentes tipos de ouriços mas todos são seres vivos: animais e vegetais. Visionamos uma história muito interessante acerca deste assunto e conhecemos os ouriços cacheiros – animais mamíferos, os ouriços do mar – animais marinhos e os ouriços das castanhas que nascem nos castanheiros! Tratou-se de uma história informativa que nos levou a conhecer o mundo de cada um destes seres.

"Abóbora Gigante"

Aqui fica a história por nós trabalhada: http://www.slideshare.net/Lenitapg/a-abbora-gigante

Esquema Corporal

Esta semana dedicámo-nos a trabalhar sobre o esquema corporal: Conhecer quais as nossas principais partes do corpo faz parte das aprendizagens mais importantes desta faixa etária. Em simultâneo as questões de género também foram abordadas: Sou menino? Sou menina? A matemática esteve presente também na comparação de tamanhos dos vários meninos e meninas da nossa sala. Quem é mais alto? Quem é mais baixo? Quem é do mesmo tamanho? Divertimo-nos e adquirimos conhecimentos em grande grupo e individualmente. Aqui está o resultado do nosso trabalho!

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Atividade Experimental "POrque caem as folhas?"

Mais uma vez em conjunto a sala um e a sala dois realizaram mais uma experiência. “Porque caem as folhas no Outono” foi a actividade escolhida na sequência do trabalho desenvolvido sobre as estações do ano, nomeadamente, o Outono. Desta vez, os cientistas foram o João Pedro e o Helder. Estas atividades fazem-nos desenvolver o raciocínio lógico, colocar questões (espírito crítico), formular hipóteses, aprender a confirmar ou infirmar os nossos pensamentos. Somos cientistas a sério!

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Confecção do Doce de Abóbora

Temos aproveitado os frutos trazidos de casa para fazer doces e compotas tão tradicionais nesta época do ano. Aqui estamos a partir a abóbora aos pedaços e reparem como o nosso controlo motor já se desenvolveu. Mãos- à- obra! E o doce ficou uma verdadeira delícia!

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Teatro na sala

Ouvimos a história da "Abóbora Gigante" e na sala reproduzimos a história, fomos actores por um bocadinho e que bem que nos saímos. Foi muito divertido. Ora vejam a nossa boa disposição

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As abóboras

Envolvimento das famílias As abóboras decoradas pelos pais e familiares foram chegando e todas as manhãs chegavam surpresas novas. Agradecemos a colaboração de todos e convidamo-los a visitar a nossa exposição de abóboras! As crianças adoraram vê-las especialmente com as velas acesas, um cenário de magia que, sem dúvida, vai ao encontro do imaginário infantil.

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Ainda sobre o Outono

Agora que chegou o tempo de chuva e mais frio foi mais oportuno falar E descobrir mais acerca do Outono. Aprendemos que podemos observar folhas de diferentes cores em alguma árvores e que os cogumelos nascem em florestas ou prados começando por aprender uma adivinha e fazer a leitura de um pictograma. Depois decoramos individualmente uma folha e um cogumelo e a partir das nossas criações montamos o painel do Outono e mais um móbile na nossa sala.

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Aos anónimos

Para que as pessoas não se escondam atrás do anonimato só aceitamos comentários a quem se apresenta com um nome. Bom dia a todos :)